記者昨日從長(zhǎng)樂區(qū)教育局獲悉,，2017年底,，長(zhǎng)樂區(qū)被確定為福建省中小學(xué)幼兒園教師“縣管校聘”管理體制改革首批試點(diǎn)單位,。目前,，長(zhǎng)樂區(qū)在全市率先,、全省首批完成改革任務(wù),。
據(jù)介紹,，全區(qū)5568位教職工參與改革,，參加多輪競(jìng)聘上崗,。通過改革,，實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，破解教師交流管理體制障礙,。同時(shí),，喚醒教師由“要我干”逐漸轉(zhuǎn)變成“我要干”，充分調(diào)動(dòng)教師的積極主動(dòng)性,，激發(fā)整個(gè)教師隊(duì)伍的活力,。
教師從“學(xué)校人”變成了“系統(tǒng)人”
2019年4月，《長(zhǎng)樂區(qū)人民政府關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)幼兒園教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施方案（試行）》出臺(tái),；4月15日,，全區(qū)教師“縣管校聘”改革試點(diǎn)工作動(dòng)員部署暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)召開。
“由于職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定,，多數(shù)教師有一種單位歸屬感和身份認(rèn)同感,，加之在傳統(tǒng)的管理體制下，教育行政部門宏觀調(diào)控受限,?！遍L(zhǎng)樂區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“縣管校聘”打破了教師隊(duì)伍管理的體制機(jī)制障礙,，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,，實(shí)現(xiàn)教師身份由“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。
在推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革工作過程中,，長(zhǎng)樂區(qū)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，統(tǒng)籌分配各校教職工編制數(shù)，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)幼兒園教職工編制,，區(qū)域內(nèi)教職工編制互補(bǔ)余缺,。2019年全區(qū)學(xué)校在編在崗總?cè)藬?shù)為5851人,，人員控制數(shù)核定為6949人。人員控制數(shù)的核定,，確保了教育系統(tǒng)在控編期內(nèi)的年度用編進(jìn)人計(jì)劃得以順利實(shí)施,。
5568位教職工多輪競(jìng)聘上崗
同時(shí)，長(zhǎng)樂區(qū)實(shí)行總量控制,，按需調(diào)整,，對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)幼兒園專業(yè)技術(shù)高、中級(jí)崗位進(jìn)行重新核定,。2019年全區(qū)新增高級(jí)崗位251個(gè),、中級(jí)崗位173個(gè)，其中一部分專項(xiàng)用于引進(jìn)優(yōu)秀人才,、名優(yōu)骨干教師職稱聘任,，鼓勵(lì)骨干優(yōu)秀教師向邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、薄弱校流動(dòng),。
此次改革過程中,，區(qū)教育局按照區(qū)域特點(diǎn)，劃分了城區(qū)片區(qū),、北鄉(xiāng)片區(qū),、南鄉(xiāng)片區(qū)、城郊片區(qū)等四個(gè)片區(qū),。各片區(qū)內(nèi)學(xué)校最大車程不超過20分鐘,，因此教師交流不會(huì)過多受到地域條件的影響而產(chǎn)生抵觸情緒。此次競(jìng)聘,，有105名教職工被片區(qū)內(nèi)其他學(xué)校聘用,，45名片區(qū)內(nèi)未聘人員參加跨片區(qū)競(jìng)聘被其他片區(qū)學(xué)校聘用。
此次改革中,，全區(qū)76所區(qū)直屬中小學(xué),、幼兒園，共計(jì)5568位教職工參與改革,。經(jīng)過校內(nèi)競(jìng)聘,、片區(qū)競(jìng)聘、跨片區(qū)競(jìng)聘等多輪競(jìng)聘上崗和組織統(tǒng)籌調(diào)劑,，最終校內(nèi)競(jìng)聘上崗5402人,、跨校競(jìng)聘上崗150人、組織統(tǒng)籌調(diào)劑落實(shí)崗位11人,、待崗培訓(xùn)5人,。
福州去年就發(fā)文推行“縣管校聘”
早在2018年，福州市教育局,、市委編辦,、市財(cái)政局和市人社局就聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于深入推進(jìn)福州市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見》。意見提出,，福州市將把“縣管校聘”管理體制改革與全面推行中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗,、職稱制度改革、教師資格制度改革等協(xié)同配套,、聯(lián)動(dòng)實(shí)施,，強(qiáng)化教師聘期考核和結(jié)果運(yùn)用，逐步建立教師退出機(jī)制,。
所謂“縣管校聘”,，主要是加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師統(tǒng)籌管理，突破推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗的體制機(jī)制障礙,，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,，為促進(jìn)校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)和優(yōu)化配置提供制度保障。
“縣管校聘”的實(shí)施對(duì)象為福州市縣級(jí)教育行政部門所屬公辦中小學(xué)校（幼兒園）在編在崗教職工,，市直屬公辦中小學(xué)校（幼兒園）參照?qǐng)?zhí)行,。當(dāng)時(shí)文件要求爭(zhēng)取用2~3年時(shí)間在全市中小學(xué)校全面建立“縣管校聘”管理制度。（福州新聞網(wǎng)）
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