【閩清新聞網(wǎng)訊】??日前，教育部發(fā)布2024年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選“部級精品課”名單，閩清一中生物教師盧林新執(zhí)教的課程《光反應(yīng)》、閩清縣第三實驗小學科學教師吳豪杰執(zhí)教的《空氣占據(jù)空間》從全國眾多參評課例中脫穎而出，榮獲“部級精品課”。兩位老師執(zhí)教科目、教學年級有所不同，但對教育事業(yè)有著同樣的熱情。
用一個詞總結(jié)兩位老師的課程，那一定是“創(chuàng)新”。
在日常的教學中，吳豪杰老師發(fā)現(xiàn)，學生們對于“空氣占據(jù)空間”相關(guān)知識點理解不夠透徹。于是，他根據(jù)學生學習的難點，結(jié)合指導老師的點撥，設(shè)計了符合學生發(fā)展的實驗操作。在課堂上，吳老師不僅把課本上的文字變成了新穎有趣的實驗，還在實驗過程中使用學生們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的紅墨水、氣球、塑料瓶等小道具變了一出“科學魔術(shù)”，讓學生們直呼有趣。將看不見的空氣變?yōu)槊玫降膶嶒灒尰逎闹R點變得生動易懂，吳老師就這樣通過創(chuàng)新培養(yǎng)了學生們對科學課和科學知識的興趣。
與吳老師“培養(yǎng)興趣”的課堂不同，閩清一中的盧林新老師更注重學生們對知識的掌握情況。同樣是在日常教學過程中，盧老師注意到，“光反應(yīng)”課程中的微觀機制讓學生們十分頭疼，但光反應(yīng)又是高中生物光合作用的核心重點，盧老師便以“可視化”為突破口，創(chuàng)新融合動畫、虛擬實驗與生活案例，將晦澀概念具象化，借助AI技術(shù)模擬葉綠體動態(tài)過程，讓學生們“沉浸式”觀察光能轉(zhuǎn)化，更好地掌握知識點。
關(guān)于此次獲評部級精品課，吳豪杰老師這樣說：“榮獲部級精品課，是榮譽，更是責任。這不僅是對我個人教學工作的肯定，更是對團隊協(xié)作的高度認可。在素質(zhì)教育的大背景下，科學不僅是一門學科，更是學生們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)，作為科學老師，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的科學觀念、科學思維和探究實踐的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。”
盧林新老師這樣說：“創(chuàng)作精品課的過程，是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。如何將其講得既科學準確又生動有趣，是我面臨的最大挑戰(zhàn)。為此，我查閱了大量的資料、設(shè)計生活化案例。同時，我利用動畫和實驗演示，將抽象的概念可視化。高中階段的生物課程與學生的未來發(fā)展息息相關(guān)，作為生物老師，我的責任不僅是傳授學科知識，更要在素質(zhì)教育的大背景下，引導學生認識生物的重要性。未來，我將繼續(xù)致力于提升教學質(zhì)量，助力學生成長，為閩清的教育發(fā)展添磚加瓦。”
兩位教師以創(chuàng)新為帆，以育人為舵，在教育的航道上探索出獨具特色的教學路徑，不僅點亮了學生的求知熱情，更詮釋了新時代教師的責任與擔當。此次榮譽的取得，既是閩清教育深耕課堂改革、聚力教學創(chuàng)新的縮影，也為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。未來，閩清教育人將繼續(xù)以多元化的教學實踐回應(yīng)素質(zhì)教育要求，培育更多心懷熱忱、篤行不怠的育人先鋒，書寫立德樹人的嶄新篇章。（記者? 廖瑾 劉栩辰）
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